The Journal of the Korea Contents Association (한국콘텐츠학회논문지)

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Game Use and School Life of Korean Adolescents: Gender Difference and Moderating Effects of Social Relationship

청소년의 게임이용과 학교생활 - 성별 차이와 사회적 관계의 조절효과

  • Received : 2015.07.17
  • Accepted : 2015.09.04
  • Published : 2016.01.28
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Abstract

This study examines links between Korean adolescents' uses of games and their school lives. A gender-based analysis was conducted and moderating effects of social relationship variables were tested. The major findings are as follows. First, some gender differences were found in impacts of game use. For example, although a game addiction variable appeared to influence both male and female adolescents negatively on the school-related conscientiousness, only male students displayed a negative impact of game time. It represents a gender difference in the preferred game genres and ways of using them. Second, the analysis showed that variables of social relationship could moderate the negative effects of game use. While the relationship with father appeared to moderate the negative effects of game time in male adolescents, the relationship with mother turned out to relieve the negative impacts of game addiction in female ones. In the case of male adolescents, however, the relationship with the parents did not show any moderating effect on game addiction. This study supports the claim that it is necessary to take a gendered approach in studying gaming.

본 연구는 청소년의 게임이용이 학교생활 성실도에 미치는 영향을 분석하고, 그 영향을 조절하는 변인을 살펴보았다. 성별 집단으로 구분해 다중회귀분석을 실시했으며, 주요 분석결과는 다음과 같다. 먼저, 게임중독 변인은 여학생과 남학생 집단 모두에서 학교생활 성실도에 부(-) 방향의 영향을 미쳤다. 한편 게임시간은 남학생 집단에서만 부 방향으로 영향을 미쳤는데 이는 선호 게임유형이나 게임이용 방식에 젠더 차이가 존재하는 측면을 반영한다. 또한, 사회적 관계 변인은 게임이용의 부정적 효과를 조절하는 것으로 나타났다. 남학생 집단에서는 아버지와의 관계가 게임시간의 부적 효과를 조절했으며, 여학생은 어머니와의 관계가 게임중독의 부적 영향을 완화하는 것으로 밝혀졌다. 한편, 남학생의 경우 사회적 관계 변인이 게임중독의 부정적 영향을 조절하지 못했다. 본 연구는 게임이용의 효과에서 나타나는 성별 차이를 밝힘으로써 게임연구에서 젠더 특화적인 접근이 필요하다는 주장을 뒷받침했다.

Keywords

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