초록
본 연구는 전문대학 학생들의 기초적 학습능력을 높이기 위한 방법을 모색하기 위하여 학습전략과 학습효과를 측정하는 방법을 찾는 전단계로서 교수학습센터에서 사용할 수 있는 학습태도검사를 개발하기 위한 목적으로 진행되었다. 전문대학 신입생 984 명을 대상으로 한 설문조사 결과 학습태도검사로 33문항이 선정되었는데, 다섯 가지 요인으로 명명된 효과적인 내용정리, 우선순위와 자기관리, 학습습관 점검 및 개선, 목표 설정과 실행, 학습계획은 서로 높은 정적 상관관계(.53~.72)를 보이며 특히 학과적성에 긍정적인 학생일수록 다섯 요인의 점수가 높게 나타났다. 또한 일반적 특성에 따라 다섯 요인에 유의한 차이를 보였으므로, 대상에 따라 차별화된 교수학습방법을 운영하는 방안도 고려한다면, 더욱 효과적인 학습전략이 될 것으로 기대한다.
The purpose of this study was to find a way to improve the basic learning ability of vocational college students and to develop the examination of learning attitude. This examination can be used at Center for Teaching and Learning as a previous step to find the strategy and effectiveness of learning. The examination of learning attitude which consisted of 33 questions was surveyed by 984 college freshmen. The survey revealed that five factors; effective content arrangement, priority and self-management, Check and improve of study habits, goal setting and implementation, learning plans have high interrelation(.53~.72). Especially, the more positive aptitude for their majors students had, the higher score they achieved in those five factors. According to general characteristics, there was significant difference among five factors. Therefore, if it is considered to run a differentiated Teaching and Learning method individually, it is expected to be more effective learning strategies.
