이러닝에서 교수자 역할이 학습성과에 미치는 영향에 대한 연구

Study on the Instructors' Factors Affecting Student Performance Under e-Learning Environment

이러닝 도입의 긍정적 효과를 기대하는 대학의 입장에서 교수자들의 이러닝 수용의지와 활용능력은 중요한 변수이다. 교수자들은 교수적 역할을 포함하여 컨텐트 전문가, 교육과정 설계자, 그래픽 전문가, 미디어 감독, 프로그래머 역할까지 모두 수행해야 할 수도 있다. 본 연구는 이러닝의 교수자 역할이 이러닝의 성공요인, 학습성과에 미치는 영향요인을 제안하고자 한다.

Instructor willingness to accept and literacy is an e-leaning important variable to expect a positive effect of the introduction of e-learning from the perspective of university. The role of faculty is not only instructor but also content experts, curriculum designers, graphics professionals, media director or programmer. This study suggest as the role of instructor as pedagogical, managerial, social and technical aspect for effective learning outcomes.