An Analysis of Research Trend in Domestic Mathematics Gifted Education

수학영재교육 관련 국내 연구 동향 분석

This study had suggested the direction and implications of mathematics education for the gifted student by looking into domestic research trends in relation with mathematics education for the talented children from 2000 to 2010. 168 theses were analyzed by researching theses about mathematics education for the talented children and the total 10 kinds of special journals that are registered or to be registered at National Research Foundation of Korea in order to find a research trend about mathematics education for the talented children. As a result of analyzing theses of each year, the number of theses on mathematics education for the talented children has been increasing largely since2004 and it is steadily being conducted until now. As a result of analyzing theses for each research theme, frequency was shown in order of development research about educational course program for mathematics education for the talented children and research on characteristics of the talented children. For analysis result of research target, research targeting elementary school students has taken great importance. For the aspect of research methods, research about development of program and research tool was used in theses and qualitative research method was mainly used in journals and therefore a direction of mathematics education for the talented children was discussed according to this.

본 연구의 목적은 2000년부터 2010까지의 수학영재교육과 관련된 국내 연구 동향을 분석함으로써 수학영재교육의 방향과 시사점을 제안하는 것이다. 수학영재교육과 관련된 연구 동향을 알아보기 위하여 2000년부터 2010년까지의 수학영재교육 학위논문 295편과 한국연구재단(구 학술진흥재단)의 등재지 및 등재 후보지 총 10종의 전문 학술지에 게재된 168편의 논문들을 각각 분석하였다. 연도별 논문 편수를 분석한 결과 2004년을 기점으로 수학영재교육 의 학위논문 수가 크게 증가하였으며 현재까지 그러한 경향은 지속되고 있음을 알 수 있다. 연구주제별 학위논문의 분석 결과 수학영재교육의 프로그램 교육과정에 대한 개발 연구, 영 재의 특성 연구 순으로 연구가 가장 높은 비율을 차지하는 것으로 나타났다. 연구대상에 따른 논문 편수를 분석한 결과 초등학생을 대상으로 한 연구가 가장 높은 비율을 차지하였다. 연구방법에 따른 분석 결과 학위논문에서는 프로그램 및 검사도구 개발에 관한 연구가 가장 많이 이루어졌으며, 학술지 논문에서 질적 연구방법을 사용한 논문이 가장 높은 비율을 차지하는 것으로 나타났다. 이에 따라 수학영재교육의 방향 및 시사점을 제안하였다.