가정과삶의질연구 (Journal of Families and Better Life)

  • 제29권4호
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  • Pages.217-232
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  • 2011
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  • 2765-1932(pISSN)
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  • 2765-2432(eISSN)
가정과삶의질학회 (Korean Home Management Association)
권호 표지

어머니의 자녀관련 스트레스와 청소년의 학교생활적응간의 관계에서 어머니의 심리적 안녕감 및 지지/통제의 매개적 역할

The Mediating Roles of Mothers' Psychological Well-Being and Support/Control in the Relationship between Maternal Child-related Stress and Adolescents' School Adjustment

  • 김지현 (이화여자대학교 대학원 아동학과) ;
  • 도현심 (이화여자대학교 대학원 아동학과) ;
  • 신나나 (Auburn University 인간발달가족학과) ;
  • 김민정 (이화여자대학교 대학원 아동학과)
  • Kim, Ji-Hyun (Dept. of Child Development, Ewha Womans Univ.) ;
  • Doh, Hyun-Sim (Dept. of Child Development, Ewha Womans Univ.) ;
  • Shin, Na-Na (Dept. of Human Development and Family Studies, Auburn Univ.) ;
  • Kim, Min-Jung (Dept. of Child Development, Ewha Womans Univ.)
  • 투고 : 2011.05.15
  • 심사 : 2011.08.13
  • 발행 : 2011.08.31
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초록

The main purpose of this study was to examine the mediating roles of mothers' psychological well-being and support/control in the relationship between maternal child-related stress and adolescents' school adjustment. Participants were 389 3rd grade middle school students and their mothers. Mothers completed questionnaires about child-related stress and psychological well-being. Adolescents completed scales of maternal controlling/supportive parenting and school adjustment. Results indicated that a direct effect of mothers' child-related stress on adolescents' school adjustment was not significant. However, mothers' psychological well-being and support/control mediated the relations between child-related stress and adolescents' school adjustment. A higher level of child-related stress in mothers was associated with a lower level of psychological well-being, followed by a lower level of adolescents' school adjustment. Mothers who reported a higher level of child-related stress tended to be less supportive and more controlling, which led to a lower level of school adjustment. These findings suggest the need for considering both maternal characteristics and parenting in explaining adolescents' school adjustment.

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