Development & the analysis of application effect of middle school HE text teaching-learning lesson plans for character education in cultivating gratitude disposition

감사성향 함양을 위한 중학교 가정과 인성교육 교수.학습 과정안 개발 및 수업 적용의 효과 분석

The purpose of this study was to determine the possibility of character education in the middle school home economics program: by extracting learning factors that can cultivate gratitude disposition from the eighth grade in the unit of 'clothing life' of middle school HE text, developing five teaching-learning lesson plans and learning materials, and applying them in classrooms to see any changes in gratitude disposition standards before and after its application. Five teaching-learning lesson plans for the cultivation of gratitude disposition were developed, and completed after three experts in home economics verified their validity and revised them. From June 1, 2010 to June 30, 2010, five classes were to 210 grade students at a Gyeongbuk Junior School, and dispositions were investigated before and after the classes. Gratitude disposition standards used GQ-6, like McCullough, and for before-and-after-inspection comparison, t-test and analysis of open-ended questionnaires were carried out. The results proved the instruction effective. Before the class for the cultivation of gratitude disposition, students had a gratitude disposition average of 2.87(out of 5). After the class, the average was 3.35, which shows that students had improved considerably. Also, in analysis of a open-ended questionnaire, it was said that the class had been provided the opportunity to think about the value of nature and neighbors and that the class content reminded them about appreciation. In conclusion, for the character education in other areas of middle school home economics, teaching-learning lesson plans development must be attained to further this character education program.

본 연구는 가정교과에서 인성교육의 가능성을 확인하고자 중학교 2학년 기술 가정 교과서 의생활 단원에서 감사 성향을 함양시킬 수 있는 학습요소를 추출하여 5차시 인성교육 교수 학습 과정안과 학습자료를 개발하고 수업에 적용하여 학습 전후에 감사 성향 수준에 변화가 있는지를 알아보고자 하였다. 감사 성향 함양을 위한 교수 학습 과정안 5차시 분을 개발하여 가정교육 전문가 3인에게 타당도를 검정 받아 수정 후 완성하였으며, 이후 경북 소재의 모 중학교 2학년 학생 210명을 대상으로 2010년 6월 1일부터 2010년 6월 30일까지 5차시 수업을 진행한 후 수업 전후 감사 성향 수준을 조사하였다. 감사 성향 척도는 McCullough 등의 GQ-6를 이용하였으며 사전 사후 검증 비교를 위해 대응표본 t검증과 개방형 질문에 대한 분석을 실시하였다. 분석결과, 감사 성향 함양을 위한 수업 전 학생들의 감사 성향의 평균은 2.87(5점 만점)이었으나, 수업 후 감사 성향 평균은 3.35로 향상되었고, 이것은 통계적으로 유의한 차이였다. 따라서 감사 성향 함양을 위한 가정과의 수업이 효과적임이 판명되었다. 개방형 질문 분석에서도 수업을 통해 평소 생각하지 못했던 주변사람과 자연을 소중하게 생각할 수 있는 기회를 가지게 되었으며, 감사하는 마음을 되새길 수 있는 수업내용 구성이 좋았다고 하였다 따라서 이후 연구에서는 감사 성향 이외의 다른 긍정적 정서와 친사회적 능력을 기르는데 기여할 수 있는 가정과 인성교육용 교수 학습 과정안이 개발되어야 할 것이며, 의생활 이외의 다른 영역에서 지속적으로 교수 학습과정안의 개발이 이루어져야 할 것이다.