초록
환경 친화적 개발은 개발도상국에서 가난을 근절시키기 위해 피할 수 없는 것이다. 전 세계적인 운동으로 환경 친화적 개발을 하게 하기 위해서는, 우리는 환경 친화적 개발을 위한 교육을 제공해야만 한다. 하지만 환경친화적 개발 교육을 수행하려면 많은 문제가 있다. 인간 교육을 하기위해서는 확실한 철학이 있어야한다. 지구헌장은 환경친화적 개발에 대한 세계정상회담을 통해 국제적, 비정부 조직을 포함하여 국제적인 공감대를 얻어냈으며 다양한 국가의 사람들로 개발되었다. 지구헌장에 근거하여 세계 평화와 전 인류의 인권과 환경을 위한 교육이 수행되어야 한다. 이 논문에서는 첫째, 지속가능성의 상실을 논하였다, 둘째로 인간 개발관점의 손실은 교육에 관한 기초로 하고 있다. 셋째로 문맹의 쇠퇴이며, 넷째는 여성을 위한 교육의 감소, 다섯 번째는 지나친 지식에 대한 강조와 암기이며, 여섯 번째는 삶의 질이 교육으로 부터의 일탈에 관한 것이다.
Eco-friendly development is inevitable for eradicating poverty in developing countries. In order to make Eco-friendly development a worldwide movement, we have to provide education for Eco-friendly development. There are, however, many problems in achieving education for Eco-friendly development. In conducting human education, there should be a certain philosophy as a foundation. The Earth charter, which people from various countries have developed since the World Summit on Eco-friendly Development and on which they have gained an international consensus, including consensus from NGOs, should serve as a foundation to conduct education for peace, human rights and environment. In this paper, I have discussed first the loss of Sustainability, second the loss of the view that human development is the basis for education, third the decline of literacy, fourth the decline of education for women, fifth excessive emphasis on knowledge and rote learning, and sixth the deviation from quality-of-life education.