Korean Journal of Child Studies (아동학회지)

Korean Association of Child Studies (한국아동학회)
권호 표지

The Effects of Music and Science Integrated Activities Using Instruments on the Musical Concept and Science Inquiry Process Skill

악기를 활용한 음악.과학 통합활동이 유아의 음악적 개념 및 과학적 과정기술에 미치는 영향

  • Lee, Jeong-Hwa (Department of Early Childhood Education, Pukyong National University) ;
  • Han, Hee-Seung (Department of Early Childhood Education, Pukyong National University)
  • Received : 2009.10.31
  • Accepted : 2010.01.07
  • Published : 2010.02.28
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Abstract

This paper investigated the effect of music and science integrated activities using instruments designed to test both musical concept and science inquiry process skills of children. The subjects of this study consisted of two classes of children aged 5 at H Kindergarten in Busan city. This study involved a class of 31 children using a music and science integrated curriculum as the experimental group and another class of 32 children using a traditional music and science curriculum as the control group. The integrated activities were used 12 times over a 6-week period. A test was taken to evaluate the effects of the integrated activities on the children's understanding on seven sub-categories of musical concepts and six sub-categories of science inquiry process skills. The results were that the experimental group showed significantly higher improvements in all subcategories of musical concept and science inquiry process skills, compared to the control group. Based on these results, we concluded that these integrated activities were effective in the development of both musical concepts and the science inquiry process skills of children.

Keywords

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