A Preliminary Study on Anxiety Inventory for Middle Graders at Elementary School

초등학교 중학년용 불안 검사 개발을 위한 예비 연구

The purpose of this study is to have a preliminary study in order to develop a test which can comprehensively measure anxiety of elementary schoolchildren in middle grade. Following things are conducted to meet this task; first, to look into compositions of the anxiety of elementary schoolchildren in middle grade, to prepare proper questions to measure it and to develop a test; second, to look into whether such questions are fully understood by schoolchildren; third, to look into whether reliability and adequacy thereof are proper or not. Conclusion of the study is as follows; anxiety test of elementary schoolchildren in middle grade showed all the things related to general anxiety, social anxiety, study anxiety, examination anxiety, announcement anxiety. However, there were differences as per subordinate factor and detailed area. And reliability and adequacy of anxiety test for elementary schoolchildren in middle grade were appropriate. and such data could be valuably used for preparing anxiety test. To summarize the study result above, the test developed in this study supplements weak point of existing test instrument and reveals anxiety experienced by elementary schoolchildren in middle grade, and harmoniously composes all the kinds. It is meaningful that the test lowered applicable object to schoolchildren in middle grade who are in anxiety formation stage and also feel anxiety most strongly. In addition, it may be used usefully for living guidance and consultation to efficiently cope with anxiety by measuring base line regarding anxiety of individual schoolchildren in middle grade.

본 연구의 목적은 초등학교 중학년의 불안을 포괄적으로 측정할 수 있는 검사를 개발하기 위한 예비연구를 하는 데 있다. 이를 위하여 첫째, 초등학교 중학년 불안의 구성내용이 무엇인지를 알아보고 이를 측정하기 위한 적절한 문항을 구성하여 검사를 개발하고 둘째, 초등학교 중학년용 불안검사 문항이 학생들에게 명확하게 이해가 되는지, 셋째 그 신뢰도와 타당도가 적절한지를 살펴보았다. 이 결과 초등학교 중학년용 불안검사는 초등학생의 일반불안, 대인불안, 학업불안, 시험불안, 발표불안과 관련된 내용을 모두 포함하고 있었으나 하위요인별, 세부영역별로는 차이가 있었으며 신뢰도와 타당도는 적합하여 불안검사를 제작하는데 유용한 자료로 쓰일 수 있음이 확인되었다. 위의 연구 결과를 종합해 볼때 본 연구에서 개발한 검사는 기존의 검사도구의 단점을 보완하여 초등학교 중학년 아동이 겪는 불안의 특성을 밝히고 다양한 요인을 포함하도록 구성하였으며 적용대상을 불안 형성시기이자 가장 큰 불안을 겪는 중학년 아동들로 하향하였다는데 의의가 있다고 할 수 있다. 또한, 중학년 아동 개개인의 불안에 관한 기초선을 측정하여 불안을 효율적으로 대처할 수 있도록 하는 생활지도와 상담에 유용하게 쓰일 것이다.