마인드맵 소프트웨어를 활용한 논술 프로그램 개발

Development of a Writing Program Using a Mind-map Software

논술 교육은 단편적인 지식 암기 능력을 요구하는 것이 아니라 학습자의 다양한 독서 체험과 교과 학습을 배경 지식으로 활용하여, 여러 교과에서 지식이나 내용을 연관시키고 종합할 수 있는 고차원적인 사고 능력을 지향한다. 글을 잘 쓰기 위해서는 여러 가지 사고 전략이나 요령이 요구되는데, 이러한 전략 중의 하나가 마인드맵 기법을 글쓰기에 활용하는 것이다. 이러한 마인드맵을 컴퓨터에 접목시켜 보다 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 한 것이 마인드맵 소프트웨어이다. 그러나 마인드맵 소프트웨어가 아직 교육 현장에 많이 보급되지 못하고 있어 그 교육적 효과에 대한 연구가 많지 않은 실정이다. 그러므로 본 논문에서는 범교과적 논술 교육을 위해 관련 교과 교육과정을 분석하여 논술 요소를 추출, 재구성하고 이를 바탕으로 마인드맵 소프트웨어를 활용하여 교육할 수 있는 논술 프로그램을 개발, 적용하여 그 효과를 검증하였다. 그 결과 마인드맵 소프트웨어를 활용한 논술 프로그램은 학습자의 글쓰기에 대한 학습 동기를 신장시키는데 효과적이었으며, 마인드맵 작성에 대한 부담감을 줄이고 이해 분석력, 창의력, 구성력, 표현력 등 논술 능력을 향상시켰다.

The aim of teaching writing is not to memorize a single piece of knowledge but to acquire higher thinking that could be related to other fields using learners' various reading experiences and schemata. Among several strategies or techniques to write well, it is recommended to use a mind-map technique. A mind-map software applies the mind-map technique into computer for learners to study autonomously. However, the mind-map software is not common in educational fields yet and there are only few studies on the effect of it. Therefore, this study analyzed various curricula to extract the elements of writing and developed a mind-map software program which was applied and tested. As a result, the writing program using the mind-map software was effective in promoting learners' motivation and lowering anxiety. It also improved learners' competence of writing such as understanding, analytic thinking, creativity, ability to organize, and expression.