Der Erwerb von Numeralia bei den koreanischen Kleinkindern

수 개념 발달과 숫자말 습득 - 한국 아동을 중심으로 -

Der Begriff der Zahl bildet ein grundlegendes Mittel zur Erfassung der Wirklichkeit. Ihre zentrale Bedeutung für die menschliche Kognition macht Zahlen und ihren sprachlichen Ausdruck zu einem faszinierenden Untersuchungsgegenstand. Zahlen, Zahlkonzepte und Numeralia stehen daher häufig im Mittelpunkt sowohl linguistischer als auch psychologischer und philosophischer Arbeiten. Numeralia bieten darüber hinaus für die linguistische Untersuchung einen besonderen Anreiz durch ihr auffälliges morpho-syntaktisches und auch semantisches Verhalten. In der vorliegenden Arbeit wurden Phänomene der Entwicklung von Numeralia bei den koreanischen Kindern untersucht. Es wurden Spontanäußerungen von 7 koreanischen Kindern (2 Mädchen, 5 Jungen) im Alter von 2 bis 3 Jahren bearbeitet. Alle untersuchten Kinder wuchsen monolingual auf. Die Ergebnisse von Äußerungen der 7 Kinder sind wie folgt zusammenzufassen. In den Äußerungen von zweijährigen Kindern traten außer Jungue keine Numeralia auf, wobei bei den dreijährigen Kindern verschiedene Numeralformen in geeigneten Kontexten produktiv auftauchten. Die Ergebnissse bieten Anhaltspunkte für universelle Tendenzen aber keine besondere sprachspezifische Einflüsse.