A Comparative and Analytic Study of Elementary School Mathematics Textbooks between Korea and Japan- Focused on the 5, 6th Grade -

한국과 일본의 초등학교 수학교과서 비교 연구 - 5, 6 학년 수학 교과서를 중심으로 -

Korea and Japan are close countries having a mutual influence on history and have similar cultural and educational circumstances. The purpose of this study was to compare and analyze the textbooks for elementary school mathematics between Korea and Japan. First, it established the theoretical backgrounds through the precedent research comparing the mathematic textbooks between South Korea and North Korea, Korea and India, Yanbian in China, Japan( Fraction part in numeral field. The Plane Figures). Next, it compared and analyzed two countries'(Korea and Japan) textbooks regarding the structural system and concept of units on the basis of the theoretical research. And it included more specific and detail contents in comparison of Korean with Japanese mathematic textbooks focused on the 5, 6th grade.

한국과 일본은 인접국가로서 역사적으로 관계가 깊고, 문화나 교육적 환경이 비슷하다. 이 연구의 목적은 한국과 일본의 초등학교 5, 6학년 수학 교과서를 비교하는 데 있다. 먼저, 남한과 북한, 한국과 인도, 연변의 수학교과서를 비교한 것과 한국과 일본(분수, 평면도형)의 비교연구의 선행연구를 고찰하여 비교의 기준을 마련하였다. 이 기준을 토대로 한국과 일본의 초등학교 수학 교과서의 단원명과 단원체계를 비교하였다. 이어서 양국 5, 6학년 교과서의 영역별 세부내용을 비교하였다.