Perception of Students with disabilities and their WBI personnel about Web accessibility and its effective instructional design strategies

장애 학습자와 웹 기반 교수자의 웹 접근성에 대한 인식도와 이를 위한 효과적인 교수설계전략

There are two purposes of this study; 1) to identify the perception about Web accessibility of students with disabilities and their Web-based Instructional personnel (WBI personnel) in higher education, and 2) to find out effective WBI design strategies actually used by WBI personnel to design and develop accessible Web-Based instruction for students with disabilites. Sixteen students with disabilites and their WBI personnel at a mid-western university in US were recruited for individual interviews. The results showed that WBI personnel did not know about Web accessibility and were not well prepared to make their WBI accessible. They have to provide the equality and quality of life to students with disabilites by making their instruction accessible. They felt that they could not guarantee whether their WBI was accessible even after meeting current standards and guidelines. WBI personnel also suggested that they had to provide students with disabilites with various methods and use appropriate instructional design strategies in order to address their needs. Finally, some effective instructional design used by WBI personnel in order to make WBI accessible were listed.

본 연구는 1) 고등교육기관에 있는 장애 학습자와 그들의 웹 기반 교수자(web-based instructional personnel: WBI 교수자)의 웹 접근성에 관한 인식도를 알아보고, 장애 학습자들을 위한 접근 가능한 WBI를 설계 개발하기 위해 WBI 교수자들에 의해 실제로 사용되고 있는 효과적인 WBI 교수설계전략들은 무엇인지를 밝혀내는 데 그 목적이 있다. 본 연구를 위해 미국 중서부 지역 소재 대학에 재학(직) 중인 16명의 장애 학습자와 WBI 교수자들이 개별 인터뷰에 참여하였다. 연구 결과, 장애 학습자나 WBI 교수자들은 웹 접근성에 대해 거의 알지 못하고, 이를 위한 준비도 되어 있지 않았다. 그러나 웹 접근성을 제공하는 것은 장애 학습자에 대한 기회의 평등과 삶의 질을 보장하는 것이며, 이는 혁신적인 기술에 의해 상당부분 해소될 수 있다는 강한 신념을 가지고 있었고, 웹 접근성 규준이나 지침을 통과하였다 하더라도 이는 웹 접근성을 보장하기 위한 최종 단계가 아닌 시작에 불과하다고 인식했다 WBI 교수자들은 또한 장애 학습자를 포함, 보다 다양한 학습자들의 요구를 수용하기 위해서는 다양한 교수방법 등이 제공되어야 하며, 비록 웹 접근성과 이를 구현하기 위한 구체적인 방안에 대해서는 잘 모르지만 접근 가능한 WBI를 설계 개발하기 위해서는 적절한 WBI 교수설계전략이 사용되어야 한다고 주장했다. 마지막으로. 접근 가능한 WBI를 만들기 위해 WBI 교수자들에 의해 사용된 몇 가지 효과적인 교수설계전략들이 기술되었다.