A Study on the Web-Based Performance Assessment System for Elementary School Moral Education

초등학교 도덕과 웹기반 수행평가 시스템에 관한 연구

In elementary moral education, performance assessment should be conducted in both cognitive, affective, and behavioral domains in harmony. The present study attempts to consider the features of performance assessment in elementary moral education; classify them by the types of assessment, and; implement and apply the web-based performance assessment system, in which teachers, students, and parents all participate. The development of this web-based performance assessment system for elementary moral education allowed the students to carry out the performance assessment process by themselves and to see the result no matter when and where they are. The students became interested in their own behavior, and the parents got to have a broader range of understanding for their children by participating in personal in the assessment procedure. The parents also realized that home guidance for their children's life habits became pretty easy. It is expected that the performance assessment system carried out based on the collaboration between the school and the family will be helpful in applying the contents of the moral subject studied at school and the relevant knowledge and skills to the actual life outside the school.

초등학교 도덕과 교육에서 수행평가는 인지적 영역뿐만 아니라 정의적 영역이나 행동적 영역의 평가가 조화롭게 이루어져야 한다. 그리고 평가의 객관성이나 신뢰성에 대한 집착보다는 평가내용의 타당성과 과정을 중시하는 평가가 이루어지기 위해서는 가정과 연계가 필요하다. 본 연구에서는 초등학교 도덕과 수행평가의 특징들을 파악하고 평가유형별로 구분하여, 교사 학생 그리고 학부모가 모두 참여하는 웹기반 초등 도덕과 수행평가 시스템을 구현 적용하였다. 웹기반 도덕과 수행평가시스템의 개발로 학생은 언제 어디서나 수행평가를 실시하고, 평가결과를 봄으로써 자기 자신의 행동에 관심을 가지게 되었고, 학부모는 학생의 평가에 직접 참여함으로써 자녀에 대한 이해의 폭이 넓어지고 가정에서의 생활지도가 용이하게 되었다. 학교와 가정의 연계를 통한 수행평가시스템은 학교에서 학습한 도덕과의 내용이 학교 밖의 실제 생활에서 학생들의 지식과 기능을 적용하는데 많은 도움을 줄 것으로 기대된다.