어머니의 임신 전 교육수준에 의한 학령기 아동의 학업성적 예측도 : 세대간 전이에 대한 함의

Predicting Child School Performance by Mother's Pre-childbearing Level of Education : Implications for an Intergenerational Cycle

가족소득은 어머니의 교육수준과 밀접하게 관련되어 있다는 이전의 많은 연구들에 근거하여, 세대간 교육수준 순환의 가정하에 두 문제점들이 제기되었다 : (a) 어머니의 교육수준이 학령기 아동의 학업성적을 예측할 수 있는가? (b) 만약 예측되어진다면, 교육수준의 역순환은 부모의 경제적 수준상태에 의하여 이러한 영향을 상쇄시킬 수 있는가? 아동발달에 대한 보다 나은 이해를 추구하고자 종단적 데이타를 사용하였다. 즉, 아동이 2살일 때 부모의 경제적 수준상태가 측정되어졌으며, 아동들이 초등학교 1학년이 되었을 때 다시 담임선생에 의한 아동의 학업성적이 측정되어졌다. 이러한 데이타는 Structure equation modelling analyses 통계분석법을 이용하여, 본 연구는 어머니의 교육수준이 아동의 초등학교 1학년 때의 학업성적을 예측한다는 것을 검증하였으며, 이러한 관계는 부모의 경제적 수준상태에 의하여 상쇄될 수 있다는 것이 밝혀졌다. 그러므로, 이 연구는 어머니의 저교육수준에 따른 아동의 열등한 학업성적 순환고리는 부모의 경제적 수준의 영향에 의해 깨어질 수 있다는 가능성을 밝혀주었으며, 아동기 발달의 한 경로를 분명히 제시하였다.

This study was based on theories of the culture of poverty and the causes and consequences of poverty. The strong relationship of family income to mother's education presents the possibility of an intergenerational education cycle. Using a longitudinal approach, parental poverty status was measured by family income, welfare assistance, single parent, and occupation when children were 2 years of age; children's school performance was measured by teacher reports of their reading, mathematics, writing, and overall ability at grade 1. Data were analyzed by structure equation modeling. Results showed that mother's pre-childbearing level of education predicted child school performance in grade 1, confirming an intergenerational cycle. In addition, the results indicated that parental poverty acts as a mediator between the cycle.