웹 기반 교육에서 최적몰입경험

Optimal Flow Experience In Web Based Instruction

우리가 일상생활에서 다양한 활동을 할 때 기술이나 도전 등과 같은 요인들이 어느 정도 수준에 이르면 이런 활동에 깊이 빠져들게 된다. 이러한 깊이 빠져드는 상태를 Csikszentmihalyi는 최적몰입경험(flow)이라고 명명한다. 학생들도 학습에 대하여 이러한 상태를 겪게 된다는 것을 우리는 경험으로 알고 있다. WBI를 통한 학습도 마찬가지이다. 만약 이렇게 빠져드는 것 같은 학습경험을 WBI 학습 도중에 할 수 있게 된다면 학습자의 학업성취도 뿐 아니라 학습만족도에도 긍정적 영향을 줄 것은 자명한 일로 보인다. 본 연구는 웹 기반 수업에서 학습자의 몰입 경험에 영향을 미치는 요인은 무엇이며 이 요인들이 어떠한 경로를 통해 영향을 주는지 분석해 내고, 그 요인들의 효과적 활용을 위한 지침을 제공하고자 수행되었다. 이러한 요인들은 WBI 설계자와 교수자 모두에게 유익하게 활용될 수 있을 것으로 기대 되며 웹 기반 교육의 설계 시 몰입 향상을 위한 시사점을 제시할 것이다.

In the flow state, people are absorbed in their activities, while irrelevant thoughts and perceptions are screened out. In Csikszentmihalyi's view, the term 'flow' is used in describing the best feeling in human lives. Flow has been conceptualized as an optimal experience that stems from people's perception on challenges and skills in a given situation. We can easily observe that students who are learning from WBI experience flow state occasionally. If we identify the related factors that make flow experiences possible in WBI, the designers and instructors of WBI might be greatly benefitted by having ideas of how to provide optimal flow experiences to their students. In this article, we attempted to analyze what are critical Flow factors in WBI and provided guidelines on how to design optimal flow experiences in WBI.