The Comparison of the Amount of Chemistry Learning in the Elementary School Science Textbooks Developed under the 6th and 7th National Curricula

제6, 7차 교육과정에 의한 초등학교 과학 교과서에서 화학 학습량 비교

The purposes of this study are to analyze the elementary school science textbooks (chemistry part) developed under the 7th national curriculum and to compare with those under the 6th national curriculum. The lesson hour, the number of pages, contents at each grade, deleted or newly introduced contents were analyzed. Some features of the 'Separation of mixtures' chapter were also analyzed. Educational implications were discussed in the aspect of whether the intention of revised curriculum was reflected, especially whether the amount of teaming was decreased.

본 연구의 목적은 제7차 교육과정에 의한 초등학교 과학 교과서(화학 영역)를 분석하여 6차 교육과정에 의한 교과서와 비교하는 것이다 수업 차시수, 교과서 쪽수, 학년별 학습 내용, 삭제된 내용이나 새로 도입된 내용에 대해 분석하였다. '혼합물의 분리' 단원의 일부 특징에 대해서도 분석하였다. 개정된 교육과정의 의도가 반영되었는지, 특히 학습량이 감소되었는지에 대한 교육학적' 함의를 논의하였다.