Preservice Elementary School Teachers' Views on Relationship between Science/Technology and Society

과학.기술과 사회의 관계에 대한 교육대학 학생들의 견해

The purpose of this study was to investigate preservice elementary school teachers' views on the relationship between science/technology and society. Freshmen (n=93) and seniors (n=82) at three universities of education were asked to express their views with 8 items in the Views On Science-Technology-Society, which consisted of two subcategories; 'influence of science/technology on society' (4 items) and 'influence of society on science/technology' (4 items). Mann-Whitney U test revealed that the scores of the freshmen were higher than those of the seniors. This trend was notable particularly in the item concerning 'influence of corporations on science/technology' and 'influence of interest groups on science/technology'. In comparing the scores by gender, a significant difference was found in the item concerning 'influence of policy on science/technology' for the freshmen.

본 연구에서는 3개 교육대학의 과학교육과 1학년 학생 93명과 4학년 학생 82명을 대상으로 과학 기술과 사회의 관계에 대한 견해를 조사하였다. 검사 도구는 과학 기술이 사회에 미치는 영향과 사회가 과학 기술에 미치는 영향의 두 범주로 구성되어 있으며, Views On Science-Technology-Society에서 각 범주 당 4문항씩 선정하여 사용하였다. Mann-Whitney U 검증 결과, 1학년이 4학년보다 점수가 높았으며, 이러한 경향은 '기업이 과학 기술에 미치는 영향'과 '이익 집단이 과학 기술에 미치는 영향' 문항에서 두드러졌다. 또한, 1학년에서는 '정치가 과학 기술에 미치는 영향' 문항에서 성에 따른 이해수준의 차이가 나타났지만, 4학년에서는 성에 따라 유의미한 차이가 없었다.