The Utilization of Information and Communication Technology for Elementary Education: Current Status and Tasks

초등교육을 위한 정보통신기술 활용: 현황과 과제

The utilization of Information and Communication Technology(ICT) has become increasingly important in educational endeavors. The purpose of this paper is to analyze the current status of the utilization of ICT in elementary schools and to investigate problems and tasks to be solved for the effective use of ICT. Concerning the first purpose, a survey was conducted in February 2000, and the results are reported in this paper. For the second purpose, hindering factors are analyzed in relation to hardware, software, teacher training, curriculum, and administrative and financial support. Undoubtedly, ICT has been playing an important role in education. The effectiveness of this role largely depends upon how ICT is utilized in educational setting. Thus educators should carefully consider all aspects of the implementation of ICT, and devote efforts to solve problems occurring in the process of the implementation.

이 연구는 초등교육 현장에서 정보통신기술이 활용되는 현황을 살펴보고, 그 활용을 활성화 하기 위한 과제들을 분석하였다. 정보통신기술 활용 현황에 대해서는 2000년 2월에 실시했던 설문조사의 결과를 기초로 하여 컴퓨터교육의 주무를 담당하는 교사의 정보통신기술 관련 학습 경험, 학교의 정보통신기술 활용 환경과 방법, 수업에서의 정보통신기술 활용 방법, 정보통신기술 활용을 저해하는 요인 등에 대해 알아보았다. 또한 정보통신기술 활용 활성화를 위한 과제에 대해서는 물적 자원, 인적 자원, 교육과정, 행 재정적 지원 등에 초점을 두고 각각의 정보화 추진 실태와 문제들을 살펴보았다. 최근 몇 년 동안 학교의 정보통신기술 활용 환경은 상당히 개선되었다. 그러나 아직도 정보통신기술의 활용 빈도가 낮고 활용 능력을 갖춘 교사가 부족하며, 매우 제한된 방법으로 그 기술을 활용하고 있는 것이 현실이다. 따라서 정보통신기술을 활발히 활용하도록 하기 위한 과제들을 파악하고 해결하려는 보다 체계적인 노력이 이루어져야 한다.