History of Biology Education in Korea During the Periord of 1880-1945

1880-1945 년간의 한국 생물교육의 역사

The author devided th period of 1876-1945 into three epochs ; the Opening of Ports in 1876 -before the Political Reform in 1894 , the Political Reform- the Japanese annexation of Korea in 1910 , and the Epoch of Japanese Colony during 1910-1945. As civilization through including educational reform rised. The modern school system began to be introduced nongovernmentally and governmentally to Korea in the 1880's without any school laws. Were chronologycally established school regulation by Korea Government in 1895-1893, school laws by Korean Government under the supervision of the Japanese Residency-General of Korea in 1906-1910, and the educational laws of Korea by the Japanese Government-General of Korea in 1911-1943. In these epochs, the numbers of elementary , secondary and higher educational institutions and the numbers of pupils and students had increased slowly. Japanese had developed sonwhat primary education and secondary technical education, but it had checked extremely the Korean peoples to receive secondary liberal education and higher education, On the epoch of Japanese colony, Japanese occupied nearly half of elementary school teachers, almost of public secondary school teachers educated in Japan, and nearly all of professor educated in Japan in public and national colleges which were technical, and in one imperial university . Forty or more Korean teachers taught natural history chief at private secondary schools for Koreans , more than half of them being graduates of colleges of agriculture and forestry in Korea and Japan. The author mentioned curricula , and subjects and textbooks connected with biology of elementary, secondary and higher educational institutions. The pup8ls and students received biological knowledge through learning sciences at primary schools ; natural history (plants, animals and minerals ) at secondary schools including normal schools ; botany, zoology, genetics and major subjects related with biology such as anatomy, physiology, bacteriology, pland breeding at medical colleges and colleges of agriculture and forestry. There were no departments of biology , botany or zoology in Korea. Only seven Koreas graduated from departments of biology, botany or zoology at imperial universities in Japan. Some of them played the leading parts to develop education and researches of biology in the universities after 1945 Liberation.

1. 시대 구분을 크게 개항 이후 갑오경장 이전(1876-1894), 갑오경장 내지 한일합방 이전(1894-1910), 일제식민지시대(1910-1945)로 하여, 시대에 따른 교육관련 법령 및 시행령의 변천과 각급 교육기관의 증설 및 학생수의 증가 상태를 보았다. 2. 갑오경장이전에는 뚜렷한 교육관계 법령이 없었다. 을사조약 후인 1906년에 관립한성사범학교교원임시양성과 규칙, 사범학교령, 고등학교령, 보통학교령, 농상공부소관농림학교규칙이, 이어서 고등여학교령(1908), 사립학교령(1908), 실업학교령(1909)이 공포되었다. 1910-1945년간에는 1911년에 조선교육령이 공포된 후 제2차(1922).제3차(1938).제4차(1943) 교육령이 제정되었다. 일제는 보다 휴율적인 식미지 수탈을 위한 "황국신민화교육"을 교육령의 개정으로 가속햇다. 3. 일제는 각종 교육령에 따라 초등교육기관과 실업교육기관은 그런대로 확장해왔었으나, 고등보통교육(중등교육)과 전문.대학 교육기관의 확장을 외면하고, 한국인이 고등교육을 받는 것을 억제하였다. 예컨대 초등교육기관(보통학교$\longrightarrow$소학교$\longrightarrow$국민학교)의 경우 1912년에 330교(한국인 총학생수:42,602명)에서 1941년에 3,118교(공.사립)(한국인 총학생수:약 156만명)로 되었고, 1912-1945년간에 약 230만명의 한국인 졸업생이 나왔다고 추산된다. 초등교원 양성기관(주로 사범학교)에는 변천이 많았는데 1941년까지 한국인 약 10,100명 일본인 약 5.300명의 졸업생을 낸 것을 추산된다. 4. 관립 전문학교의 경우, 1922년에 5교(총학생수:한국인 523명, 일본인 433명). 1941년에 7교(한국인 617명, 일본인 1,327명)였고, 생물학과 가장 관계가 깊은 수원고등농림학교의 한국인 졸업생이 1906-1945년간에 총 847명이었다. 공사립 의학전문학교 및 경성제대 의학부 그리고 경성치의전, 경성약전 등 의약 관계 전문.대학의 1902-1945년간 졸업생수는 총 약 3,580명으로 추산된다. 5. 생물학 관계 교과목에 관해서, 초등학교에서는 이과, 중등 및 사범교육기관에서는 이과 또는 박물, 농업.의학 등의 고등교육기관에서는 식물학.동물학.유전학 기타 생물학과 관계가 깊은 전공 과목이 들어있었다. 6. 생물학 관계 교과용 도서에 관해서는 각 시대의 각급학교의 것을 수집하여 검토하였다. 7. 중등교육기관의 생물학관계 교원 교수의 수급의 관해서, 관공립 중등 학교에서는 거의 대부분 일본에서 교육 받은 일본인을 채요했고, 사립학교에서는 주로 국내에 있던 관사립 전문학교의 한국인 졸업자와 소수의 일본유학자 그리고 일본인을 채용하였다. 한국인 중등교원 중에는 농업전문학교 특히 수원고등농림학교 출신이 많았다. 8. 일정시에 한국내의 관공립 전문학교와 대학의 교수는 거의 모두 일본인이었다. 숭실전문학교와 이화여전에는 일본의 동북제국대학 생물학과 출신자가 있었다. 이 2교수를 제외하고도, 일본의 제국대학 식물학과.동물학과 또는 생물학괄르 나온 4명(중등학교 또는 연구기관 재직), 그리고 제국대 농학과 출신 2명도 중등학교 박물을 담당했다. 이상 각급 학교 졸업생들은 각기 주어진 정도대로 생물학 관련 지식을 수용하고 이용하고 보급하는데 공헌했고, 이것은 8.15 광복후에 이어졌다. 특히 상기 제국대학 출신자 중 5명은 1945년 8.15 광복 후 일찍부터 우리나라의 대학교에서 생물학분야 교육과 연구에 주도적 구실을 다했다.