• Korean Journal of Cognitive Science
• /
• v.20 no.4
• /
• pp.421-437
• /
• 2009

A chatting system is a computer program that simulates conversations between a human and a computer using natural language. In this paper, we propose a statistical model to generate natural chatting sentences when keywords and speech acts are input. The proposed model first finds Eojeols (Korean spacing units) including input keywords from a corpus, and generate sentence candidates by using appearance information and syntactic information of Eojeols surrounding the found Eojeols. Then, the proposed model selects one among the sentence candidates by using a language model based on speech act information, co-occurrence information between Eojeols, and syntactic information of each Eojeol. In the experiment, the proposed model showed the better correct sentence generation rate of 86.2% than a previous conventional model based on a simple language model.

• Proceedings of the Korean Society for Cognitive Science Conference
• /
• /
• pp.411-418
• /
• 2000

Hausser (1999)와 이기용 (1999a, 1999c)에서는 데이터베이스 관리 시스템(DBMS)을 이용하여 자연언어의 의미를 다루는 데이터베이스 의미론을 제안하였다. 특히 이기용 (1999c)에서는 수형도(tree), 논리 형태(logical fomulas), 자질 구조(feature structure)와 같은 다양한 언어 표상 형식들을 관계형 데이터베이스 관리 시스템(DBMS)의 표상 형식인 테이블 형식으로 전환 가능함을 보임으로써 데이터베이스 의미론에 관계형 데이터베이스 관리 시스템을 도입할 수 있음을 제시하였다. 한편, Lee (2000)에서 제시한 데이터베이스 의미론 모형에서는 데이터베이스 관리 시스템과 사용자(end-user)를 연결하는 언어 정보 처리 시스템(LIPS; Linguistic Information Processing System)을 제안하였다. 이 언어 정보 처리 시스템은 사용자에 의해 입력된 언어 자료를 처리하여 그 분석 결과를 데이터베이스 관리 시스템에 전달하고, 이를 통해 구축된 데이터베이스에서 추출한 정보를 다시 사용자에게 전달하는 시스템이다. 이 논문은 한국어 '이, 히, 리, 기' 피동형을 전산처리 할 수 있도록, 데이터베이스 의미론에서 핵심 요소인 언어정보 처리 시스템과 데이터베이스 관리 시스템을 구현하는 것이 목적이다.

• The Science & Technology
• /
• v.12 no.5
• /
• pp.14-25
• /
• 1979

우리는 학교 교육과정에서 청소년들에게 과학기술에 관한 실기와 지식을 가르치는데 더욱 힘을 쏟아 어렷을 때부터 타고난 자질을 개발시켜야겠다. 특히 학교 과학교육은 과학기술 발전에 직접적으로 종사할 우수한 인재를 양성, 이들은 장차 국가발전에 동량이 되고있다. 따라서 우리는 이들 학생들에게 과학기술에 대한 거리감과 외경심을 없애주어 과학 기술을 일상생활과 밀착시켜 80년대의 고도산업사회와 근대화를 이룩하는 주역이 되도록 힘써야 하겠다. 그러자면 종래의 과학교육이 미치지 못했던 점을 보완, 과학과 인간 그리고 사회와의 관계를 깨우쳐 주어야 한다. 즉 우리 사회가 필요로 하는 과학교과내용으로 문명과 인간생활에 어떤 뜻을 가지고 있는가에 대해 가르쳐야 한다는 것이다. 따라서 과학이 사회에 미치는 경향을 이해한 학생들은 과학적인 태도가 몸에 배어 편견을 쉽게 물리칠 수 있을 것이고 지적인 향상을 가져와 새로운 사실을 소중히 여기며 창의성을 발휘하고 합리적인 생활을 도모할 수 있는 건전한 국민이 될 것이다. 그러면 전국민과학화 운동의 핵심적 역학을 맡고 있는 일선중학교 과학주임교사들에게 이의 효과적인 전개방향을 들어보기로 한다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
• /
• /
• pp.451-453
• /
• 2005

본 논문에서는 한국어에 있어 '에, 로'를 격표지로 하는 부사격에 대한 의미역 결정 모델에 대해 다루고 있다. 의미역 결정은 의미 분석의 핵심 과정 중 하나이고 자연언어처리에서 해결해야 할 중요한 문제이다. 본 논문은 기존 연구와 언어학 논저를 참고해서 의미역 결정에 유용한 자질들을 정리하였고 SVM을 이용하여 의미역 결정 모델을 구축하였다. 또한 기존 연구와 차별적으로 기능동사 구문의 처리와 지배소 개념의 유사도 보정 방법을 사용하여 보다 견고한 모델을 만들 수 있었다. 성능 평가 결과 개념(Concept)만을 사용한 기본 모델에 비해서 평균 $9\%$의 정확률 향상을 보였다.

• 한국경영정보학회:학술대회논문집
• /
• /
• pp.345-350
• /
• 2007

여러 연구에서 정부시스템 개발 프로젝트의 핵심 성공 요인을 밝혀내고자 하는 노력들이 지속되어 왔다. 이러한 요인들로 의사소통, 참여자의 자질, 표준화 등의 여러 요인들이 고찰되어 왔으나, 실제 프로젝트 현장에서는 대부분의 프로젝트들이 그 수행의 근본이 되는 범위를 관리하고 통제하는데 실패하여 여러가지 어려움을 겪고 있는 것이 현실이다. 하지만 이러한 범위 관리가 프로젝트의 성과에 미치는 영향에 대한 실증적 연구는 부족한 상황이다. 이에 본 연구에서는 PMI(Project Management Institute)에서 정의하고 있는 프로젝트 수행 중의 범위관리 활동들이 실제 프로젝트의 공급자와 수요자의 관점에서의 성과에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 실중연구를 수행하였다. 이를 통하여 그 영향의 정도와 범위관리의 각 활동들에 대한 우선순위를 도출하였으며, 공급자와 수요자의 관점에서의 프로젝트 성공을 위한 범위관리 전략을 제시하였다.

• Journal of KIISE
• /
• v.43 no.12
• /
• pp.1376-1384
• /
• 2016

Computers require analytic and processing capability for all possibilities of human expression in order to process sentences like human beings. Linguistic information processing thus forms the initial basis. When analyzing a sentence syntactically, it is necessary to divide the sentence into components, find obligatory arguments focusing on predicates, identify the sentence core, and understand semantic relations between the arguments and predicates. In this study, the method applied a case frame dictionary based on The Korean Standard Dictionary of The National Institute of the Korean Language; in addition, we used a CRF Model that constructed subcategorization of predicates as featured in Korean Lexical Semantic Network (UWordMap) for semantic role labeling. Automatically tagged semantic roles based on the CRF model, which established the information of words, predicates, the case-frame dictionary and hypernyms of words as features, were used. This method demonstrated higher performance in comparison with the existing method, with accuracy rate of 83.13% as compared to 81.2%, respectively.

• Journal of Korean Library and Information Science Society
• /
• v.42 no.4
• /
• pp.5-29
• /
• 2011

This study proposed to assess courses which are currently offered in the Department of Library and Information Science, and to explore directions for improvement. Based on field librarians' needs and opinions about the courses, we suggested separating the required, core, and elective courses. We proposed six courses including 'Internship', 'Introduction to Library and Information Science', 'Cataloging and Classification', 'Library Management', and 'Information Retrieval' as required courses, and 5 courses including 'Practice in Cataloging and Classification', 'Information Resource and Service', 'Collection Development', 'Digital Library System', 'Introduction to Bibliography' and 'Records Management and Archives' as core courses. Finally, the remaining courses were recommended as selective courses which each department could select depending on their circumstances and faculty. The important components for substantial LIS courses are as follows: timeliness of training topics, expertise of educational contents, professionalism and qualifications of faculty, specialized educational materials, and increasing the major correlation between courses and professors.

• Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
• /
• v.18 no.4
• /
• pp.560-569
• /
• 2017

This study provides the theoretical basis for the self-management of a sports center based on the core competence and technology of the future. The following conclusions were obtained. First, in the influence of self-management on the future core competencies, interpersonal management, training management, and physical management, the factors of self-management have a significant influence on cognitive, affective, and social factors of future core competence. Second, in the influence of self-management on the social skill scale, interpersonal management, training management, and physical management factors of self-management have a significant influence on the self-assertion, self-control, and cooperation of the social technology scale. Third, cognitive, affective, and social factors of the future core competence have a significant influence on the self-assertion, self-control, and cooperation of the social skill scale in the influence of the future core competence on the social skill scale. To improve the self-management and social skills of leaders by maintaining good relationships with the members including fellow instructors, it is essential to take appropriate measures for self-management behaviors considering the individual characteristics and environments of leaders; it appears that effort is important.

• Convergence Security Journal
• /
• v.14 no.6_1
• /
• pp.3-12
• /
• 2014

The purpose of this study is to identify disciplinary professors' core competencies in Div. Military Science student. To best accomplish the study, I select core competencies in the precedent study about Disciplinary Professors' Core Competencies studies. The 5 factors of core competencies are as follow ; teaching core competency, evaluation core competency, guidance core competency, class management core competency, speciality development core competency. Through this study I developed disciplinary process model. This model is conducted to fit the structural relationship among the disciplinary professors' core competencies and students' life satisfaction and aspiration for military occupation. But this study has some restriction, so we should study actual proof the more.

• Journal of Digital Convergence
• /
• v.14 no.2
• /
• pp.57-63
• /
• 2016

The purpose of this study is to draw implications about a practice of university faculty member's teaching reflection by considering the concept, process, and content of reflection as a theoretical basis of teaching reflection. The concept of reflection is based upon 'reflection-in-action' suggested by $Sch{\ddot{o}}n$, and the process and content of reflection is explained through Korthagen's Core Reflection model. The following three implications conclude: First, a faculty member should write a reflection journal by observing and reflecting consistently one's own behavior in a context of teaching. Second, the center for teaching and learning should provide an orientation and consultation about the content and process of teaching reflection. Finally, sharing lessons with the colleague faculty member is required to make an effective reflection for each faculty member.