Case Study on Collaboration between Pre-Service and In-Service Elementary Mathematics Teacher

초등수학 교사교육의 현장연계성 강화를 위한 예비교사-현직교사 협력적 과제 개발 사례 연구

  • Received : 2017.05.11
  • Accepted : 2017.06.14
  • Published : 2017.06.30

Abstract

This study provides a concrete example of the development of the task in collaboration with the in-service teacher and the pre-service teacher. In the process, the roles of pre-service teachers and in-service teachers were analyzed and the possibility of cooperation was grasped. As a result, pre-service teachers and field teachers considered the level and interest of the students and considered mathematical contents in the process of developing the tasks. Each subject did not directly consider the interaction of the students and contents, but they could confirm the improvement of the tasks as their roles affected each other.

Acknowledgement

Supported by : 한국연구재단

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