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Effect Young Children's Temperament and Teacher-child Relationship on Young Children's Leadership

유아 기질 및 교사-유아 관계가 유아 리더십에 미치는 영향

  • Received : 2014.04.03
  • Accepted : 2014.05.23
  • Published : 2014.05.28

Abstract

The purpose of this study was to analyze effect young children's temperament and teacher-child relationship on child's leadership. Subject were 3~5 years old 333 kindergarten young children. young children's parents answered young children's temperament questionnaire. young children's teacher answered young children's temperament and teacher-child relationship questionnaire. The research tools used in this study were the questionnaire for assessment scale of young children's temperament, teacher-child relationship and young children's leadership. To analyze effect young children's temperament and teacher-child relationship on young children's leadership, questionnaires were reconstruted from existing questionnaires. Using SPSS statistics 20 for window program, Scheff$\acute{e}$ verification, pearson product moment correlation, mutiple regression analysis, tolerance, variance inflation factor and VIF were used to analyze the data. Results of this study are summarized as follows: In child's temperament, regularity, in teacher-child relationship, closerelationship, in young children's leadership, goal achivement competence were appeared most high. In young children's temperament, adaptabilituy and durability effected on child's leadership positively. In teacher-child relationship, closerelationship and dependency relationship effected on young children's leadership positively.

Keywords

Young Children's Temperament;Teacher-child Relationship;Young Children's Leadership

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