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Students' Perception of Smart Learning in Distance Higher Education

스마트러닝에 대한 원격대학 학습자의 인식

  • Received : 2013.07.15
  • Accepted : 2013.08.26
  • Published : 2013.10.28

Abstract

The purpose of this research is to analyze students' perception of smart learning focusing on its definitions, roles and values in distance higher education. In the online survey, 1,950 students of 'A' open university were participated. The results show that the students viewed the smart learning to be more 'absorbing', 'interactive' and 'collaborative' than the existing e-learning, as it compiles their experiences into learning. However, the respondents' perceptions of smart learning varied among different age groups: more students in their 40s and 50s responded that smart learning was 'customized', 'humanlike', 'interactive', 'comfortable', 'stable', 'familiar', 'unstressful', and 'practical' than students in their 20s and 30s, and they tend to view the main feature of smart learning to be the compilation of learner experiences.

Keywords

Smart Learning;Distance Higher Education;Learners' Perception;Semantic Differential Scale

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