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An Analysis on STEAM Education Teaching and Learning Program on Technology and Engineering

융합인재교육(STEAM)에서 기술 및 공학 분야에 대한 교수학습 프로그램 분석

  • Received : 2012.09.21
  • Accepted : 2013.05.15
  • Published : 2013.06.30

Abstract

The new paradigm of the 21st Century science education explores a wide range of possibilities that can foster students' interest toward science and creative convergence thinking. In this study, through the analysis of programs that were developed in 'STEAM leader school' and 'STEAM teacher association for research' supported by the 'Ministry of Education, Science, and Technology,' we analyzed the linking frequency with each of STEAM education's fields and teachers' perception for the convergence strategy of technology and engineering. The results of this study show that linking frequency of technology and engineering is lower than the field of arts and mathematics in elementary school, but higher in middle and high school. 'Introduction technology contents in lives' in technology and 'crafts activity' in engineering are the most used teaching and learning strategy in STEAM education. But, although 'crafts activity' is engineering's major way of learning, many teachers understand and use it as a technological teaching learning strategy. It is important to understand that each of STEAM education's field has a unique nature and educational implications, for the effective settlement of STEAM education, we need to consider teaching and learning strategy in various way.

Keywords

technology and engineering;teaching and learning strategy;STEAM

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