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Analysis of the Quality of Distance Education Contents in Pursuit of Better Educational Effectiveness

원격교육의 효과성 향상을 위한 콘텐츠 품질수준 분석

  • Kim, Ja-Mee (Department of Computer Science Education, Korea University) ;
  • Kim, Yong (Korea Education Research & Information Service) ;
  • Lee, Won-Gyu (Department of Computer Education, Korea University)
  • 김자미 (고려대학교 컴퓨터교육학과) ;
  • 김용 (한국교육학술정보원) ;
  • 이원규 (고려대학교 컴퓨터교육과)
  • Received : 2010.04.12
  • Accepted : 2010.05.13
  • Published : 2010.05.31

Abstract

In distance education, contents are to convey what to learn to learners, and the efficient quality assurance of contents is the very first step to the enhancement of distance education. Most studies of the quality assurance of contents have mostly centered around the development of evaluation tools, and few studies have ever focused on analysis of the quality of contents itself, since it's not easy to do that due to difficulties in the selection of evaluatees or of contents to be analyzed. The purpose of this study was to analyze the quality of 58 distance education contents of on-the-job training and another training for the acquisition of qualifications. As a result, the contents of the learning contents segment ranked first. Among the components of each segment, there was room for improvement in the level of learning and learning elements in the learning contents segment. In terms of instructional design, the quality of interaction components should be taken to another level to boost the quality of contents in this segment. The findings of the study are expected to give some suggestions about which parts of contents should be improved in quality from a perspective of contents developers or suppliers to enhance the overall quality of contents.

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